O que é?

A Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC/BA) realizou a edição de 2024 do Sistema de Avaliação Baiano da Educação (SABE), caracterizada como uma avaliação externa da Educação Básica, que é aplicada desde 2007.

A avaliação foi praticada nos 27 territórios de identidade e em todos os 417 municípios baianos, no período de 18 de novembro a 13 de dezembro de 2024. Os cadernos de testes foram organizados de modo a contemplar as características básicas das edições anteriores, especialmente a do SABE 2023, e a avaliação censitária abrangeu os estudantes do 2º, 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e da 3ª série do Ensino Médio, com diferentes instrumentos, descritos nas Revistas da Escola – equipe pedagógica de Língua Portuguesa e Matemática, atendendo aos requisitos apresentados no Termo de Referência e no Estudo Técnico Preliminar, disponibilizados pela SEC/BA.

Os instrumentos cognitivos aferidos e os questionários contextuais foram aplicados para os estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental em dois dias consecutivos, e, para os estudantes do 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e 3ª série do Ensino Médio, em único dia, nos períodos da manhã, tarde e noite, no horário de início das aulas, contemplando as áreas de língua portuguesa (leitura e escrita) e matemática.

O objetivo fundamental da execução do SABE é o acompanhamento sistemático do processo de ensino-aprendizagem no estado da Bahia, aferindo indicadores de desempenho escolar por meio de metodologias técnico-científicas consagradas.

Assim, o SABE presta-se, entre outras, às seguintes finalidades:

• Fornecer informações consistentes, periódicas e comparáveis sobre a situação da escolaridade básica na rede pública baiana;
• Fornecer os resultados de Língua Portuguesa (leitura e escrita) e de Matemática, de cada escola estadual e municipal, para composição do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica do Estado da Bahia – IDEBA, que é um dos critérios de acompanhamento das metas a serem atingidas pelas escolas;
• Aprimorar o acompanhamento pedagógico das escolas, mediante a análise dos resultados e a comparação entre os resultados obtidos pelas escolas e seus objetivos;
• Divulgar publicamente os resultados da avaliação, informando os índices gerais de participação dos estudantes e a média de proficiência do conjunto das redes municipais integrantes da avaliação, acompanhados da distribuição dos estudantes nos diferentes padrões de desempenho, considerando os anos/séries e as disciplinas avaliadas;
• Disponibilizar os resultados de cada escola pública baiana à população em geral, condição essencial para o acompanhamento do ensino ministrado nas escolas, resultando em um estímulo à participação da sociedade civil na busca da melhoria da qualidade do aproveitamento escolar;
• Desenvolver competências técnica e científica na área de avaliação da Educação Básica, fortalecendo a cooperação entre as instâncias envolvidas.

Destaca-se, ainda, a continuidade do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada assumido pela SEC/BA em 2023, com a missão de alfabetizar todas as crianças baianas até o final do 2º ano do Ensino Fundamental.

A Fundação Getúlio Vargas (FGV Conhecimento), em parceria com a Superintendência de Gestão da Informação, foi a instituição responsável pela execução da edição do SABE 2024. Os dados coletados foram processados por estudante, turma, ano/série, escola, núcleo territorial da educação, município e rede de ensino, por meio da leitura das folhas de respostas e da correção dos itens de respostas construídas. Dispondo das informações extraídas, a equipe de estatística e análise de dados da Fundação Getúlio Vargas gerou todos os resultados para posterior interpretação pedagógica pela equipe de especialistas de conteúdo da FGV e validação pela SEC/BA. A interpretação pedagógica, com leituras críticas dos resultados de desempenho dos estudantes nas questões presentes nos testes cognitivos do SABE e seus fatores de contextos associados ao desempenho, estão apresentados nas Revistas Pedagógicas de Língua Portuguesa, Matemática e Alfabetização que integram as outras publicações do SABE 2024.

Assim, com as informações produzidas a partir da avaliação educacional, os gestores da rede poderão elaborar políticas públicas mais adequadas à realidade das escolas sob sua responsabilidade, enquanto a comunidade escolar poderá pensar em estratégias pedagógicas focadas nas necessidades de seus estudantes.

Na edição do SABE 2024 também foram avaliados os estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) com instrumentos aferidos na escala do Saeb e SABE, os quais atenderam características específicas dessa modalidade, como a heterogeneidade de seus estudantes, a organização curricular, a metodologia de ensino e a sua regulamentação.

A avaliação da EJA foi prevista para acontecer em duas etapas: a) avaliação de saída, realizada de forma concomitante com as aplicações do SABE 2024, com a construção de um plano amostral com estudantes matriculados na rede estadual de ensino nas Etapas III, V e VII; e b) avaliação de entrada, aplicada no primeiro semestre do ano letivo de 2025, com estudantes matriculados na rede estadual nas Etapas II e VI.

Com a inclusão da EJA, o SABE busca ampliar sua população de referência de modo a incluir, de forma amostral, os estudantes da EJA da Rede Estadual matriculados nas cidades sedes dos Núcleos Territoriais da Educação, a fim de gerar resultados que oportunizem a professores e estudantes a construção de conhecimentos sólidos para a vida em sociedade e inserção qualificada no mundo do trabalho. A análise dos resultados será apresentada em documentos específicos nessa plataforma.